Петрівська філія Петрівського ліцею Петрівської селищної ради

Що таке інклюзивна освіта?

Інклюзивне навчання— це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання, яка передбачає навчання в умовах загальноосвітнього закладу.Інклюзивна освіта— це процес, у якому школа намагається відповідати на потреби всіх учнів, вносить необхідні зміни до навчальної програми та ресурсів, щоб забезпечити рівні можливості. Переваги інклюзивної освіти:

• Діти навчаються разом у звичайній школі.
• Поліпшується моторний, мовний, соціальний, емоційний розвиток дитини.
• Діти отримують можливість жити разом з батьками.
• Оволодіння новими вміннями та навичками відбувається функціонально.
• Навчання проводиться з орієнтацією на здібності та інтереси дітей.
• У дітей є можливість для налагодження дружніх стосунків з ровесниками.
• Діти з особливими потребами отримують ефективну освіту, щоб жити повноцінним життям.•

Переваги для дітей без особливих потреб:

• Вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських відмінностей;
• Вчаться налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них;
• Вчаться співробітництву;
• Вчаться поводитися нестандартним чином, бути винахідливими, а також співчувати іншим.

Переваги для родин:

• Батьки отримують інформацію про типовий і атиповий розвиток дітей.
• Родини одержують підтримку з боку інших батьків.
• Батьки беруть активну участь у визначенні навчальних цілей і завдань для дітей.
• Всі батьки стають частиною шкільної спільноти.

Переваги для вчителів та інших фахівців:

• Вчителі інклюзивних класів краще розуміють індивідуальні особливості учнів.
• Вчителі оволодівають різноманітними педагогічними методиками, що допомагає їм ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності.
• Спеціалісти (медики, педагоги спеціального профілю, інші фахівці) навчаються працювати в команді.

Інклюзія в нашій школі означає розкриття кожного учня. Інклюзія враховує потреби дітей, створюються спеціальні умови, підтримка необхідні учням і вчителям для досягнення успіху.

Постанова КМУ від 15.09.2021 №957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти»зі змінами (далі - Порядок);

Наказ МОН від 08.06.2018 №609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти».

Навчально -методична література для педагогічних працівників, які працюють з учнями з особливими освітніми потребами

Інклюзивне навчання у школі: кроки до успішного початку

Якісна інклюзія: інструкція для керівника школи

Інклюзивне навчання в закладах загальної середньої освіти

Розбудова інклюзивного освітнього простору

Інклюзивне навчання: робота вчителя і асистента вчителя.

Інклюзивне навчання та підтримка дітей з ООП в умовах війни

Організація інклюзивного навчання: ведення документації в закладі освіти

Лист МОН від 03.09.2024 р №6/679-24 «Про організацію освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами у 2024/2025 навчальному році»

Лист МОН від 31.08.2023 року №1/13094-23 "Про організацію освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами у 2023/2024 навчальному році»

Лист МОН від 30.08.2021 №1/9-436 " Щодо організації навчання осіб із особливими освітніми потребами у ЗЗСО у 2022/2023 н.р."

Лист МОН від 30.08.2021 №1/9-436 " Щодо організації навчання осіб із особливими освітніми потребами у ЗЗСО у 2021/2022 н.р."

Лист МОН від 31.08.2020 № 1/9-495 " Щодо організації навчання осіб із особливими освітінми потребами у ЗЗСО у 2020/2021 н.р."

Вебінар] Інклюзивне навчання дітей з ООП

Індивідуальна програма розвитку

ПРАКТИКА АСИСТЕНТА ПЕДАГОГА